方框外的無限—捷克紙偶劇場大師班

方框外的無限—捷克紙偶劇場大師班

文／魏于嘉

攝影／張瑞宗

以木條黏接成一座立體長方框架，約略兩個鞋盒疊起來的大小，每個學員最開始拿到的，就是這麼簡單的「劇場」地基。在7月20～26日短短七天內，學員們在這方框裡的小劇場，建構起常見的故事場景—森林、城市、室內，加上幾個童話的典型角色，如天真清純的少女、邪惡的侵略者、充滿智慧的老人等，從舞台設計到角色人物一手包辦，逐步完成專屬自己的紙偶劇場。最後一天在宜蘭傳藝園區曲藝館舉行的成果演出，學員們環抱紙偶劇場的滿足笑容寫著「我擁有了一座劇場！」

攝影／張瑞宗

童話是故事的原型

來自捷克的馬瑞克•薩科斯泰勒斯基（Marek Zákostelecký），是此次紙偶劇場大師班的老師，主要從事舞台設計。翻譯于恩平表示，馬瑞克老師的童年時期，電視還不算普及，捷克的娛樂活動也不多，當時街上仍有紙偶劇場的巡迴演出，很多家庭也都有這麼一座小小的紙偶劇場，作為給孩子的禮物；除了是孩子的玩具外，也在以紙偶劇場搬演童話故事的親子活動中，傳遞教育意義與培養創造力。這次的工作坊便以人人熟悉的「童話」拉開序幕。馬瑞克老師請學員設計四個童話原型角色：無辜的年輕少女、無辜的年老婦女，加上一個青年英雄和一個邪惡的壞蛋。雖是四個很典型的角色，但每位學員創造出的角色形象各有不同，後來老師請學員們將這四個角色套入《小紅帽》的故事；學員們隨即發現，即使是《小紅帽》這樣典型的故事套路，但角色的微妙不同，就能讓故事產生不一樣的風情，也讓學員對於建構自己獨一無二的紙偶劇場更具信心。

圖：學員們創造屬於自己的童話故事腳色　攝影／鄭嘉音

圖：學員分享自己設計的腳色　　攝影／鄭嘉音

專屬自己的劇場

紙偶劇場大師班是無獨有偶歷來工作坊中，較偏向舞台設計的工作坊，篩選學員時以美術設計相關或教育背景優先，每個學員對著自己那座小小的紙偶劇場，皆有匠師級的創造力與專注力；而學員在為舞台描繪華麗細緻的背景時，老師也提醒：舞台上最重要的還是角色，記得別顧此失彼，讓劇場模糊焦點。擔任「小班長」的無獨有偶團員李書樵表示，馬瑞克老師的教導非常踏實有方法，使她能看見、理解劇場慢慢成形的過程，也能練習以導演的總體視角觀看自己的劇場。本身從事平面設計的張毓軒好玩的說，這幾天好像回到以前大學就讀動畫系的日子，每天睜開眼睛就是一直畫畫畫，但她更進一步學到從平面變成立體舞台的轉換過程，感受創造戲劇的樂趣。身為國中音樂、表演老師的陳宥螢已多次參加無獨有偶工作坊，她表示紙偶劇場非常適合帶回課堂教育，不論是劇本故事、角色設定、舞台設計等戲劇元素，都能在小小的紙偶劇場上完成，經濟實惠，操演也很容易，希望能以此次所學豐富藝術教育。戲劇科班出身的沈琬婷開心的說，這是大學課程後的進階班，能偷學大師的技藝感到非常滿足。看來無論什麼背景的學員，都從捷克紙偶劇場大師班獲得增進自身能力的能量。

圖：學員沈琬婷創作六格分鏡圖　　攝影／鄭嘉音

圖：學員張毓軒創作紙偶劇場　　攝影／鄭嘉音

真正的偶戲村

今年無獨有偶承辦國立傳統藝術中心舉辦多年的亞太傳統藝術節，捷克紙偶劇場大師班作為2016亞太傳統藝術節的系列活動之一，除了推廣教育的基本外，兼有國際交流的目的。藝術總監嘉音表示，近來開始感受到「利澤國際偶戲藝術村」漸漸成為「真正的」偶戲村，逐漸褪去無獨有偶劇團據點的附屬身分，朝向最初的設立理想—偶戲推廣教育基地前進。劇團慣以每年演出為基礎運作，但演出成就只能歸於劇團本身，嘉音長久以來想以偶戲做更廣大的教育推廣而建造「利澤國際偶戲藝術村」，在經歷兩年的奠基後，今年藉著國立傳統藝術中心的整合身分與資源，結合「利澤國際偶戲藝術村」的能力，順勢踏上實際演練的路程。嘉音說，偶戲推廣教育、社區營造、表演藝術資源整合等，能以「偶戲」在社會上「發生」些什麼，是一直以來都想做的事；走出劇場的舒適圈，面對更廣大的社會，走向方框外的無限，是她寄予「利澤國際偶戲藝術村」的最終目的。

攝影／鄭嘉音

攝影／張瑞宗